Apakah dysarthria: gejala, bentuk penyakit dan asas-asas rawatan pada kanak-kanak berumur 5-6 tahun

Dysarthria adalah gangguan ucapan yang disebabkan oleh pelbagai penyakit sistem saraf. Fenomena semacam ini timbul kerana keunikan alat ucapan, yang berkaitan dengan kecacatan pemuliharaan. Di dartharthria, organ-organ ucapan tidak cukup mudah alih. Perkembangan yang lemah dalam perkakas ucapan tidak hanya memetik sebutan yang salah, tetapi juga kekurangan perkembangan ucapan, yang membuatnya sukar untuk belajar membaca dan menulis.

Apa yang menyebabkan dysarthria?

Dysarthria tidak boleh dianggap sebagai penyakit bebas. Ini adalah gejala yang mengiringi pelbagai penyakit. Dysarthria disebabkan oleh peredaran serebral yang cacat, neuroinfections, penyakit demyelinating.

Seorang kanak-kanak mempunyai dysarthria sering disebabkan faktor perinatal, cerebral palsy. Selalunya penyebab dysarthria pada kanak-kanak di bawah satu tahun adalah:

• penyakit ibu;
• toksikosis semasa kehamilan;
• trauma kelahiran;
• kekurangan oksigen (hipoksia) janin;
• tidak sepadan dengan faktor Rh;
• melahirkan anak yang teruk, disertai dengan patologi, termasuk pesat atau berlarutan;
• asfiksia bayi;
• kelahiran pramatang.

Gejala seperti toksikosis semasa mengandung juga boleh menyebabkan

Kanak-kanak prasekolah juga mungkin berisiko. Komplikasi pada sistem saraf pusat boleh memberi salah satu daripada penyakit berikut:

• jangkitan teruk;
• hidrosefalus;
• kecederaan otak traumatik;
• keracunan teruk.

Sindrom dysarthria kanak-kanak

Dysarthria bukan hanya kecacatan dalam sebutan, tetapi juga dinyatakan dalam penyimpangan nonverbal. Tanda-tanda berikut terdapat pada usia kanak-kanak:

• bayi sukar menghisap;
• dia sering memusnahkan;
• bayi tercekik semasa memberi makan;
• menghisap lembab.

Kanak-kanak membentuk ucapan yang tidak dapat difahami dan tidak dapat difahami. Penyakit ini disertai oleh perkembangan lewat: bayi tidak berbunyi, kata pertama mula bercakap antara 2 dan 3 tahun. Dysarthria ditentukan oleh satu atau beberapa tanda:

1. Otot muka (terutamanya lidah, bibir, leher) sentiasa tegang. Bibir ditutup. Fenomena ini disebut kekejangan otot artikulasi.
2. Otot muka lamban, mulut setengah terbuka, lidah tidak aktif. Kanak-kanak bercakap "di hidung." Fenomena ini disebut sebagai otot artikulator hipotensi.
3. Peningkatan ketegangan otot muka digantikan dengan kelonggaran yang berlebihan. Ini adalah dystonia artikulasi otot.
4. Sebutan bunyi itu terganggu. Bergantung pada keparahan kerosakan CNS, pelbagai peringkat pengucapan bunyi adalah mungkin. Yang dipanggil dysarthria dihapus dinyatakan dalam sebutan kabur atau penyimpangan beberapa bunyi, ucapan seolah-olah kabur. Menggantikan atau melangkau bunyi menandakan bentuk penyakit yang lebih teruk, dan ia boleh menjadi tidak jelas, lambat dan tidak dapat difahami. Bunyi pepejal melembutkan, bayi mendesak menerusi giginya, bersiul. Sebutan lateral sering diperhatikan. Dalam kes-kes yang teruk, dengan bermulanya lumpuh lengkap, kebodohan diperhatikan.
5. Gangguan nafas semasa ucapan. Proses bercakap disertai dengan pemendekan nafas, peningkatan pernafasan, intermittentness. Suara kanak-kanak itu tenang, membosankan dan lemah, sering bunyi dibunyikan di dalam hidung.

Jika ia memerlukan ketegangan otot yang kuat dari kanak-kanak, terdapat kekejangan dan kesukaran bernafas - ini mungkin menjadi gejala disarthria

Ciri ciri dysarthria adalah kestabilan kecacatan, mereka sangat sukar untuk diatasi. Manifestasi sekunder dysarthria adalah pelanggaran pendengaran auditori bunyi. Kesukaran sebutan menyebabkan kurangnya komunikasi lisan, yang melibatkan kekurangan perbendaharaan kata dan struktur tatabahasa yang tidak bersuara.

Ciri-ciri psikologi dan pedagogi kanak-kanak dengan dysarthria

Kanak-kanak yang menderita dysarthria, tidak berkelakuan seperti kanak-kanak yang sihat. Terdapat kesukaran dengan perkembangan kemahiran motor halus tangan, jadi kanak-kanak tidak suka mengikat tali kasut, adalah sukar bagi mereka untuk mengikat pakaian pada butang.

Motivasi yang tidak berkembang memberi kesan kepada proses pembelajaran. Kanak-kanak yang sakit tidak memegang pensel dengan baik, sukar untuk mereka menulis dengan tekanan walaupun, kebanyakan mereka mempunyai tulisan tangan yang salah dan tidak boleh dibaca. Mereka tidak suka menggunakan gunting, kerana ini juga menyebabkan mereka kesulitan.

Walau bagaimanapun, anda tidak seharusnya membuat diagnosis itu sendiri. Banyak kelainan ucapan disebabkan oleh sebab yang kurang berbahaya. Dislalia boleh dikesan pada anak berusia 6-7 tahun. Ucapan gangguan ini tidak dikaitkan dengan kerosakan organik. Jika anda mendapati kecacatan dalam ucapan, anda hanya perlu segera berjumpa doktor.

Penyakit ini disertai dengan pelanggaran telinga muzik. Oleh itu, kanak-kanak sukar untuk menari. Mereka sukar untuk melakukan dan bersenam.

Klasifikasi Dysarthria

Bergantung kepada bahagian otak yang terjejas, gejala dysarthria adalah berbeza. Mengikut kompleks gejala dan lokalisasi kawasan yang terjejas, terdapat beberapa jenis penyakit:

1. Bulbar dysarthria. Ciri ciri adalah kekurangan ekspresi wajah. Selalunya penyakit ini disertai dengan kesukaran menelan, terutamanya makanan cair. Artikulasi samar-samar, bunyi sukar untuk dibezakan. Susu muka, trigeminal, hipoglifal, glossopharyngeal dan vagus terjejas.
2. Pseudobulbar dysarthria pada kanak-kanak dicirikan oleh kebosanan bercakap, sering dengan menangis atau ketawa sukarela. Struktur otak terjejas, terutamanya laluan nuklear kortikal. Pseudobulbar dysarthria adalah yang paling biasa.
3. Dysarthria kortikal. Kanak-kanak itu menyalahgunakan suku kata, tetapi struktur perkataan dipelihara. Kawasan berasingan korteks serebrum terjejas.
4. Dysarthria cerebellar pada kanak-kanak menyebabkan perubahan yang kerap dalam jumlah dan nada suara, ucapannya diregangkan. Cerebellum terjejas.
5. Dysarthria Subkortikal. Kanak-kanak bercakap di dalam hidung, ucapan tidak jelas dan lekang. Kemungkinan patologi dalam bentuk pergerakan spontan dalam kumpulan otot yang berbeza. Struktur subkortikal yang mengawal pembentukan ucapan dipengaruhi.
6. Dysarthria sejuk. Dihasilkan dalam bentuk cacat pertuturan yang dikaitkan dengan perubahan tajam dalam suhu persekitaran.
7. Bentuk campuran dysarthria. Selalunya akibat kecederaan pada kanak-kanak kecil.

Terdapat juga klasifikasi logopikal penyakit ini. Dysarthria pada kanak-kanak bervariasi dalam darjah:

• Saya - Dysarthria dipadamkan. Dikesan dalam 4 - 5 tahun. Bentuk yang dihapuskan dicirikan dengan mencampurkan atau memutarbelitkan bunyi. Sukar bercerita tentang bunyi bising dan bersiul. Boleh diperhatikan pada kanak-kanak dengan perkembangan psikofisikal yang normal. Ia didiagnosis hanya oleh pakar. Dysarthria kabur lebih mudah dirawat.
• II - Pidato kanak-kanak dapat difahami, tetapi telah disebutkan cacat.
• III - Pidato kanak-kanak itu diputarbelitkan supaya hanya difahami oleh orang yang tersayang.
• IV - Ucapan tidak terbentuk atau tidak dapat difahami.

Diagnosis penyakit ini

Ahli neurologi pediatrik dan ahli terapi pertuturan perlu mendiagnosis dan menetapkan rawatan. Untuk mengenal pasti sindrom dysarthria, perlu dilakukan pemeriksaan. Prosedur asas untuk peperiksaan:

• MRI otak;
• electroencephalography;
• elektromilogi;
• electroneurography;
• rangsangan magnet transcanal.

Selari dengan kajian-kajian ini, penilaian logopedi juga perlu:

• ucapan pelanggaran: penilaian umum, irama, tempo, kecerdasan sebutan, ketepatan bunyi bunyi individu, perbendaharaan kata;
• fungsi alat ucapan: pergerakan bibir, pergerakan rahang atas dan bawah, pelbagai pergerakan lidah, ketepatan pernafasan, keadaan lelangit lembut;
• menulis dan bercakap.

Terapi pertuturan - sebahagian daripada diagnosis

Rawatan Dysarthria

Rawatan perlu menyeluruh. Pertama sekali, adalah perlu untuk memerangi penyakit asas yang membawa kepada kemunculan gejala. Rawatan termasuk ubat, pembetulan terapi pertuturan dan langkah-langkah pemulihan. Kelas terapi pertuturan untuk membangunkan kemahiran pertuturan terdiri daripada:

• pembangunan kemahiran motor halus;
• pemulihan artikulasi dengan bantuan latihan khas dan urutan;
• gimnastik untuk organ-organ pernafasan;
• pembetulan sebutan bunyi;
• bekerja untuk meningkatkan keberkesanan ucapan;
• komunikasi ucapan aktif.

Rawat dengan ubat harus menjadi penyakit mendasar. Penggunaan nootropik ditunjukkan. Mereka membantu meningkatkan daya ingatan, meningkatkan fungsi otak. Penggunaan ubat-ubatan adalah wajar untuk bergabung dengan aktiviti-aktiviti lain:

• terapi fizikal;
• urut, termasuk akupresur;
• fisioterapi, termasuk mandi terapeutik;
• akupunktur;
• hirudoterapi.

Gimnastik artikulasi dan urutan terapi pertuturan adalah latihan asas yang boleh diamalkan di kedua-dua ahli terapi ucapan dan di rumah (lihat juga: gimnasium artikulasi untuk kanak-kanak 4-5 tahun)

Aktiviti perubatan yang boleh dijalankan di rumah

Dalam berunding dengan ahli terapi pertuturan dan neurologi kanak-kanak, banyak langkah terapeutik boleh dilakukan di rumah. Di rumah, anda boleh melakukan senaman mudah untuk otot muka. Berikut adalah senarai contoh latihan:

• puff dan tarik pipi;
• puff satu atau pipi yang lain;
• meniru menghisap;
• buka dan tutup mulut anda, mengetuk gigi anda;
• memegang sekeping kain kasa atau pembalut dengan gigi anda dan tahan apabila orang dewasa berhati-hati cuba menarik kain keluar;
• menjilat bibir anda;
• menghisap lolipop atau gula batu.

Bantuan yang baik untuk melatih penutur ucapan. Terutama berguna adalah mereka yang mengandungi bunyi yang sangat ketara oleh seorang kanak-kanak.

Apa yang akan datang?

Hasil rawatan sebahagian besarnya bergantung pada keparahan penyakit. Bentuk yang teruk sukar untuk dirawat, namun senaman yang tetap akan membantu meningkatkan perbincangan. Prognosis untuk dysarthria I dan II adalah positif, ia boleh diselaraskan hampir sepenuhnya, untuk sebutan yang sama sekali bersih. Perkara utama - untuk melibatkan diri secara sistematik dan tidak berputus asa.

Apakah dysarthria: bentuk, sebab, rawatan. Pembetulan dysarthria pada kanak-kanak dengan perkembangan psikofisikal yang normal

Babble bayi dan bunyi janggal pertama, seperti muzik, menyentuh dan menghibur orang lain. Seiring berjalannya waktu, khazanah yang semakin meningkat dari khazanah yang semakin meningkat sudah pasti dan jelas dinyatakan, tetapi tidak mungkin untuk membanggakan kejayaan yang sama. Tidak juga pemeriksaan rutin dengan doktor yang serius menghadapi keselesaan. Kami akan membincangkan apa yang harus dilakukan jika kanak-kanak itu mempunyai diagnosis yang tidak menyenangkan - dysarthria.

Apa itu

Dysarthria didiagnosis dengan sejumlah besar kanak-kanak. Selalunya keluarga ketakutan tidak menyedari apakah intipati penyakit itu. Pelbagai jenis dan bentuk dysarthria mempunyai intipati yang sama - sebutan yang tidak betul kerana kerosakan kepada sistem saraf.

Orang berkata tentang kanak-kanak dengan gangguan ini bahawa mereka mempunyai "bubur di mulut mereka". Pidato mereka kabur, meruncing.

Bentuk yang paling biasa gangguan ini dipadamkan dysarthria. Dia diletakkan secara beramai-ramai kepada kanak-kanak semasa pemeriksaan kesihatan di hadapan sebuah tadika. Walau bagaimanapun, terdapat banyak bentuk penyakit lain.

Pengkelasan

Menurut buku Wynrara, patogenesis dysarthria dikaitkan dengan pelbagai gangguan yang dilokalisasi di bahagian-bahagian otak yang berlainan:

• Kerak kedua hemisfera (kesusasteraan cortikal).
• Batang otak (dengan itu - bulbar dan pseudobulbar disysria pada kanak-kanak).
• Bahagian batang subkortikal (subcortical, atau ekstrapyramidal dysarthria).
• Struktur cerebellar subkortikal (dysarthria subkortikal, dysarthria cerebellar).
• Kecederaan beberapa bahagian (bercampur, boleh digabungkan, sebagai contoh, bulbar dan dysarthria cerebellar atau bulbar dan dysarthria kortikal).

Apabila pysudobulbar dysarthria diperhatikan:

1. Lumpuh radas pertuturan.
2. Reaksi emosi yang tidak sihat (menangis, ketawa).

1. Kekurangan reaksi meniru.
2. Sukar menelan.
3. Ini seperti "bubur."
4. Dalam beberapa kes - kesamaan dengan kortikal.
5. Dalam dysarthria kortikal pada kanak-kanak, berbeza dengan bulbar, struktur perkataan yang betul dengan kesilapan dalam suku kata individu dikesan.

Klasifikasi berikut meluas dalam penerbitan perubatan Rusia-bahasa:

1. Dysarthria spastik-paretik (nada otot otot muka terjejas).
2. Spastik (neuron terjejas).
3. Spastic-rigid (nada wajah terganggu akibat lesi ganglion).
4. Ataktik (dengan pelanggaran pada cerebellum).
5. Hyperkinetic (kekejangan otot sukarela dari salah satu yang mendalam, contohnya extrapyramidal, sistem otak).
6. Bentuk dysarthria dipadam
7. Campuran (gabungan satu atau beberapa jenis).

Struktur kecacatan pertuturan di dysarthria secara langsung berkaitan dengan subspesies spesifiknya.

Ekspresi hiperkinetik dan spastik-paretik nyata seperti:

• Suara gemetar
• Melahirkan mulut dengan kebocoran saliva
• Ucapan perlahan, berbunyi "di hidung"
• "Kekakuan" bahasa itu
• Kesukaran menelan
• Ungkapan muka yang tidak bersuara

• Hoarse
• Nasal zing
• Melambatkan, membunyikan "di hidung"
• Kadar heterogen
• Berlaku dengan multiple sclerosis lateral atau amyotrophic.

• Kekerasan atau bisikan
• Kadar heterogen, tidak konsisten
• Duplikasi gabungan suara dan kata-kata
• Jeda yang kerap
• Gangguan - pendamping kerap penyakit Parkinson

Atactic - mengingatkan seseorang dalam keadaan mabuk.

• Melemahkan otot mulut
• Imobilisasi bibir atas

Punca

Penyebabnya, atau, secara lebih saintifik, etiologi dysarthria, bergantung kepada masa kejadiannya.

Semasa kehamilan:

1. Mabuk kimia (hubungan rapat dengan bahan kimia yang berbahaya).
2. Overvoltage dan tekanan.
3. Gestosis dan kegagalan buah pinggang akibatnya.
4. Rhesus-bercanggah dengan kecederaan abdomen atau detasmen sebahagian daripada plasenta.
5. Jangkitan virus - cacar air, influenza, rubella dan banyak lagi.
6. Penyakit parasit seperti toxoplasmosis, yang boleh diambil dari kucing yang tidak sempurna.
7. Alkohol, dadah dan rokok - kedua-duanya dengan sistematik dan satu dos.
8. Prematuriti

Yang paling berbahaya adalah pengaruh faktor-faktor ini semasa trimester pertama. Perlu diberi perhatian kepada toksikosis lewat wanita hamil, potensi "suar" gestosis.

• Stasis di kanal lahir
• Asphyxia
• Kecederaan otak trauma atau pendarahan
• Prematuriti
• Konflik darah Rhesus (negatif pada ibu, positif pada janin) tanpa mengambil ubat yang sesuai.

1. Hidrosefalus dan hidrosefalic sindrom
2. Encephalitis
3. Meningitis
4. Tumor kepala
5. Tahap penglihatan jaundis dan otitis purulen
6. TBI
7. Cerebral palsy

Diagnosis penyakit ini

Tanda-tanda dysarthria kadang-kadang sangat berbeza. Sesetengah bentuk dysarthria boleh didengar walaupun oleh telinga yang tidak berpengalaman, dengan yang lain lebih rumit.

Dysarthria kabur pada kanak-kanak, atau peringkat pertama, - bercakap agak mudah difahami, dengan ciri-ciri:

1. Nasal mudah
2. Kekurangan emosi peka, monoton
3. Hilang bunyi - sering mengisap ("sh", "s")
4. Ketidakupayaan untuk menyanyi "vokal panjang" ("a", "o")

Diagnosis pembezaan dysarthria dalam kes ini adalah tugas yang paling sukar. Sebagai Profesor E.F. Arkhipova, dihapuskan dysarthria adalah yang terbaik diperbetulkan pada kanak-kanak.

Dengan kemerosotan, langkah pembangunan seterusnya:

• Nada nasal ciri suara
• Perkataan boleh dihuraikan, tetapi cacat sebutan jelas dapat didengar.

• Pidato yang tidak dapat difahami
• Bayi hanya memahami yang paling dekat.

Dalam kes yang paling teruk:

• Kanak-kanak berkata sangat lekang
• Atau tidak mampu sama sekali.

Klasifikasi seperti dysarthria menjadikannya mungkin untuk memahami bahawa kelewatan sedikit ucapan adalah kesempatan untuk beralih kepada pakar.

Sekiranya pada usia lima tahun, buah bakar masih berbentuk babi dalam bahasa yang hanya ibu bapa dapat difahami - sudah tiba masanya untuk membunyikan penggera!

Diagnosis akhir adalah tugas pakar neurologi dan ahli terapi pertuturan. Mereka melakukan pemeriksaan kanak-kanak dengan dysarthria.

Dysarthria pada kanak-kanak dengan perkembangan psikofisikal yang normal dan dengan penyakit bersamaan mempunyai beberapa ciri yang serupa.

Struktur kecacatan di dysarthria disebabkan oleh kesalahan DCP (selalunya ia adalah kortikal oleh penyetempatan):

1. Masalah menelan
2. Bahasa tidak lurus, tetapi dengan cerun. Boleh dengan gementar terkejut
3. Penutupan pharyngeal lemah
4. Muka yang tegang
5. Lip non-salivation
6. Di samping batasan pergerakan, komunikasi semakin rumit oleh artikulasi fuzzy.

Ciri-ciri psikologi dan pedagogi

Sekiranya tiada kecederaan serius, gambaran klinikal dan psikologi adalah seperti berikut:

1. Kelewatan dalam pembangunan kemahiran motor halus
2. Kelemahan
3. Mobiliti terhad atau tidak selaras
4. Gegaran anggota badan
5. Ciri-ciri psikologi dan pedagogi kanak-kanak dengan dysarthria berkaitan dengan hakikat bahawa sukar untuk kanak-kanak melakukan tugas mudah yang diperlukan untuk sekolah (menulis, membuat, membuat permohonan). Mungkin ada masalah dalam berkomunikasi dengan rakan sebaya. Persoalan yang tidak masuk akal dan rakan sekelas banteng, pandangan para guru yang bersimpati - ini akan mewujudkan perasaan hilang, tertutup.

Rawatan gangguan ini

Pemeriksaan kanak-kanak dengan dysarthria dan rawatan dysarthria dilakukan oleh ahli terapi ucapan dan pakar neurologi. Tanpa pemantauan secara tetap berdasarkan institusi perubatan, keadaan hanya akan menjadi semakin buruk.

Mereka boleh menetapkan ubat-ubatan dari senarai:

• Encephabol
• Pantocalcin
• Cinnarizine
• Instenon
• Gliatilin
• Persen
• Novo Passit
• Actovegin
• Cerebrolysate

Sebelum anda memulakan rawatan dadah, berjumpa dengan doktor anda. Jangan sembuh sendiri.

Pembetulan dysarthria pada kanak-kanak dengan perkembangan psikofisikal yang normal

Satu set latihan untuk pembetulan dysarthria dari pakar laman web kami Tatiana Rybak, ahli terapi pertuturan.

Pembetulan dan rawatan gangguan ucapan melalui latihan terapi pertuturan dilakukan oleh ahli terapi pertuturan. Walau bagaimanapun, dengan mengulangi latihan ini di rumah, ibu bapa dapat mengurangkan masa pembetulan dengan ketara.

Senaman pernafasan

Latihan pernafasan boleh dilakukan di rumah dan berjalan-jalan. Latihan melakukan berbohong, duduk, berdiri.

Latihan pernafasan sebaiknya dilakukan di dalam bilik yang mempunyai pengudaraan yang baik. Tempoh satu pendekatan tidak boleh melebihi 70 saat. Pada peringkat awal tidak lebih daripada 30 saat, jika tidak, kanak-kanak mungkin merasa pening. Jangan melakukan senaman pernafasan sebelum tidur.

• "Beruang dalam belon"
  Kedudukan permulaan: terlentang, lengan di sepanjang badan.
  "Mari kita bayangkan bahawa perut adalah belon. Apabila anda menyedut, belon mengembung, apabila anda menghembus nafas, perut anda terkelupas. " Untuk mengawal perut bayi, letakkan anak beruang (atau mainan lain). Kami meminta kanak-kanak untuk mengangkat mainan, bernafas, menurunkan - bernafas.
• "The Ball Sings"
  Dasar latihan tetap sama.
  Kami meminta anak untuk mengajar bola untuk bercakap. Pada menghembus nafas, ketika perut turun, kita makan lagu "f-f-f-f-f", "aaaaaa", nyanyian nyamuk: "WzHzZZZ "Etc.
  Semasa latihan, pernafasan diafragma diperbuat dan suara sedang dikerjakan.

Apabila melaksanakan latihan berikut adalah syarat penting:

1. Latihan boleh dilakukan, baik berdiri dan duduk.
2. Bahu tidak boleh bangkit.
3. Pipi tidak perlu mengembung. Udara melewati bibir.
4. Masa pelaksanaan: tidak lebih daripada 1-1.5 minit untuk melakukan satu pendekatan.

• Kapal
  Bukan sahaja kanak-kanak lelaki, tetapi kanak-kanak perempuan juga memuja permainan ini. Anda boleh melancarkan perahu bukan sahaja di jalan, tetapi juga di rumah - di bilik mandi atau lembangan. Kapal boleh sangat berbeza: kertas, plastik, getah.

• Latihan koktel:

Dalam gelas, yang kemudiannya akan menutup tudung, meletakkan bola buih. Lubang dibuat di tudung dan tiub dimasukkan. Apabila kanak-kanak bertiup melalui jerami, ternyata badai.

Untuk bersenam, anda memerlukan segelas air, sekeping kertas, cat, berus, tiub koktel. Bersama-sama dengan kanak-kanak, kami meletakkan helai itu dengan cara yang kacau dengan cat, tetapi supaya terdapat air yang mencukupi di titik-titik berwarna ini. Kemudian kami meminta kanak-kanak itu untuk meniup mata ini. Lukisan cantik berubah.

Potong kadbod dari bunga, dan buat kupu-kupu dari kertas berwarna.

Rama-rama duduk di atas bunga. Blow the butterfly dari bunga.

Meniup bola, tukarkannya ke gawang. Siapa yang akan menjaring lebih banyak matlamat, anda atau saya?

Pukulan seperti "angin" pada meja putar.

Jangan lupa bahawa pipi mengembang dengannya tidak seharusnya. Cadangkan seorang kanak-kanak menggunakan cermin untuk mengawal dirinya atau membantu anak dengan memegang pipinya dengan tangannya.

Latar belakang latihan untuk menggambar mereka sendiri atau mencari imej yang sesuai di Internet.

Landak datang ke hutan untuk memilih beri dan cendawan, tetapi banyak daun yang diserang dari pohon dan sekarang landak tidak dapat menemukan apa-apa. Hedgehog meminta untuk membantunya. Blow off daun-daun tanpa puffing pipi anda.

Latihan artikulasi

Artikulasi gimnastik "latihan untuk lidah" ​​- adalah bahagian penting dalam kerja pemulihan. Ia adalah perlu untuk membentuk corak artikulasi yang betul setiap bunyi yang terganggu, untuk menormalkan nada otot lidah.

Latihan bibir

• "Senyum", "Katak": tersenyum secara meluas dan simpan bibir anda dalam kedudukan itu pada kiraan ke 5.
• "Tubule", "Gajah": meregangkan bibir ke depan, tahan bibir dalam kedudukan ini pada kiraan ke 5.
• Peralihan latihan: "senyuman" - "tubule".

Latihan Pipi

• "Bola semakin meningkat"
• "Bola digelincirkan"
• Mengembang dan hancurkan bola secara bergantian.

Latihan untuk bahasa

• "Tonton": mulut terbuka lebar, gerakkan lidah ke kanan, kiri. Rahang masih tidak bergerak.
• "Swing": buka mulut anda, angkat lidah anda ke bibir atas, kemudian ke dagu. Rahang masih tidak bergerak.
• "Scapula": mulut terbuka luas, lidah "luas" terletak secara senyap di bibir bawah. Simpan bahasa pada akaun untuk 5-7.
• "Gigi bersih": gerakkan lidah dalam lingkaran "di saku" di antara bibir dan gigi. Rahang tidak bergerak. Mulut ditutup.
• "Selai yang lazat": menyebarkan bibir anda dengan jem, tampalan coklat atau sesuatu yang disukai oleh anak anda. Buka mulut anda luas, menjilat bibir anda dalam bulatan. Rahang tidak boleh bergerak.
• "Kuda": klik lidah anda perlahan-lahan dan kuat, menghisap lidah ke langit-langit. rahang semasa melakukan senaman harus tetap tetap. Apabila anda menekan bibir, anda boleh tarik ke hadapan, anda boleh tersenyum. Atau lakukan secara berselang-seli: bertebaran dengan jerami dan tersenyum.

Bagaimana untuk mempelbagaikan kelas

Artikulasi gimnastik dengan senaman harian cepat mengganggu anak-anak. Untuk mempelbagaikan kelas menggunakan permainan berikut.

Anda boleh membuat labirin dengan plot yang berbeza. Perkara utama untuk menghasilkan cerita yang menghiburkan sebelum melewati mez.

Dalam beg kami meletakkan patung-patung yang dikaitkan dengan latihan artikulasi. Kanak-kanak, menarik angka itu, melakukan senaman itu.

Gunakan aplikasi untuk telefon dengan topeng. Kanak-kanak melihat skrin telefon dengan topeng dan melakukan senaman.

Buat enjin daripada pelekat kadbod dan kayu atau lukisan pada treler untuk menggambarkan latihan artikulasi. Melakukan senaman, kanak-kanak itu memasang kereta.

Kami berharap dengan bantuan latihan yang tidak membosankan ini, anda akan menghidupkan latihan pemulihan ke dalam permainan yang menarik dan anak anda akan melakukannya dengan senang hati.

Dysarthria pada kanak-kanak: jenis, gejala, pemeriksaan, rawatan

Baru-baru ini, dysarthria pada kanak-kanak bukanlah diagnosis yang jarang berlaku, tetapi selalu menjadi ibu bapa yang menakutkan. Ini adalah gangguan dalam sebutan kata-kata kerana pengekalan tidak mencukupi (sambungan tisu dan sel dengan ujung saraf) alat ucapan. Pada masa yang sama, terdapat pergerakan terhad bibir, lidah, lelangit lembut dan organ ucapan yang lain, yang menjadikan artikulasi (sebutan) sukar.

Penyebab cacat mungkin berbeza, jadi apabila gejala pertama diperlukan untuk menjalani pemeriksaan yang sesuai dan memulakan rawatan. Jadi, dysarthria kanak-kanak: apa, apa bentuk yang boleh diambil dan ramalan yang diharapkan untuk masa depan?

Jenis dysarthria

Jenis dysarthria pediatrik bergantung kepada kawasan yang terjejas:

• bulbar disebabkan lumpuh tempatan terhadap otot-otot yang terlibat dalam artikulasi, ia mengalami kesukaran menelan;
• cerebellar - kekalahan cerebellum, dicirikan oleh ucapan yang membentang dengan jumlah yang sentiasa berubah;
• kortikal - akibat daripada kekalahan korteks serebrum yang bertanggungjawab terhadap otot-otot yang terlibat dalam artikulasi, disertai dengan sebutan sebutan yang salah, walaupun struktur umum kata oleh kanak-kanak itu dipelihara;
• extrapyramidal (nama-nama lain - subcortical, hyperkinetic) yang timbul daripada pelanggaran dalam nod subkortikal, berbeza dengan kabur, ucapan slurred dengan noses hidung;
• Parkinson diperhatikan dalam parkinsonisme, dinyatakan dalam ucapan yang lambat, tidak jelas;
• pseudobulbar dysarthria didiagnosis dengan lumpuh otot pusat, simptom utamanya ialah monotoni ucapan;
• extrapyramidal - kerosakan pada otak, yang bertanggungjawab untuk kerja-kerja otot muka;
• bentuk terhapus dysarthria diperhatikan sebagai melanggar sebutan bunyi desiran dan bersiul;
• sejuk - gejala myasthenia (penyakit neuromuskular), yang ditunjukkan dalam kesukaran ucapan dengan penurunan atau peningkatan suhu di tempat kanak-kanak itu.

Bentuk dysarthria yang berbeza memperlihatkan diri mereka dalam pelbagai cara, mereka memerlukan pendekatan individu dalam setiap kes tertentu, rawatan khusus. Pada pemeriksaan khas, diagnosis dijelaskan, dan hanya selepas itu kursus terapi ditetapkan dan ramalan digariskan.

Jika, sebagai contoh, dysarthria yang sejuk atau terhapus pada kanak-kanak mudah dikenakan pembetulan mudah oleh ahli terapi pertuturan, ia membolehkan kanak-kanak belajar di sekolah biasa, maka bulbar dan pseudobulbar boleh tinggal seumur hidup walaupun dengan terapi yang paling intensif. Banyak bergantung kepada mengapa bahagian tertentu otak terjejas.

Punca penyakit

Ia adalah ibu bapa yang agak logik untuk memahami mengapa anak mereka terdedah kepada dysarthria. Penyebab penyakit ini tidak banyak. Ini boleh:

• luka organik sistem saraf pusat, apabila otot wajah kanak-kanak adalah ketara atau sedikit dihadkan dalam gerakan, cerebral palsy (CP);
• kerosakan yang serius kepada otak, kawasan individu - penyebab utama dysarthria kanak-kanak, dan mereka telah disebabkan oleh jangkitan intrauterin, prematur, ketidakpatuhan faktor Rh ibu dan bayi, trauma kelahiran, patologi dalam perkembangan plasenta, asphyxiation, toksikosis kuat, yang diderita oleh ibu saya sedang hamil;
• ensefalitis, meningitis, yang mempunyai anak.

Disebabkan fakta bahawa penyakit ini dikaitkan dengan gangguan sistem saraf pusat dan otak, pemeriksaan yang teliti terhadap kanak-kanak dengan dysarthria di hospital diperlukan. Ia didasarkan pada pendekatan sistem yang dibangunkan oleh ahli terapi ucapan Rusia, yang mengambil kira kekhususan ucapan dan gangguan lain dalam perkembangan kanak-kanak, keadaan neuropsychiatri umum dan umurnya.

Sehingga kini, pelbagai teknik berkesan untuk diagnosis awal penyakit telah dibangunkan. Pelbagai pakar terlibat dalam peperiksaan: ahli terapi pertuturan, ahli psikologi, pakar terapeutik, psikoterapi, ahli psikiologi, pakar patologi, dan banyak lagi - bergantung kepada bentuk dysarthria.

Bilakah ibu bapa perlu melihat doktor untuk mendapatkan bantuan menyeluruh? Terdapat gejala tertentu yang boleh disyaki di peringkat awal.

Gejala dan tanda-tanda dysarthria pada kanak-kanak

Penerangan penuh kanak-kanak dengan dysarthria disusun oleh pakar, tetapi ibu bapa dapat melihat beberapa gejala sendiri dan mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk merawat penyakit ini. Sebagai tambahan kepada pelanggaran sebutan suara, suara, ucapan pernafasan, tempo, irama, melodi ucapan keliru. Tanda-tanda dysarthria termasuk:

• kelemahan otak artikulasi, yang menunjukkan dirinya dengan cara yang berbeza: apabila mulut kanak-kanak terbuka, lidah kanak-kanak secara spontan gugur, bibir terlalu ketat atau terlalu lembap dan tidak menutup, terdapat air liur yang lebih tinggi;
• nampaknya kanak-kanak itu terus bercakap di hidung, walaupun tidak ada tanda-tanda sinusitis dan hidung berair;
• bunyi dalam kata-kata diputarbelitkan, digantikan oleh orang lain, dilangkau - dan bukan hanya bunyi tertentu, tetapi beberapa atau sekaligus;
• pernafasan pertuturan terjejas: pada akhir frasa, pidato pudar, di tengah-tengah hukuman yang kanak-kanak boleh mati lemas, mula bernafas sering;
• terdapat gangguan suara: pada kanak-kanak yang menderita dysarthria, ia terlalu tinggi dan melengking;
• masalah dengan melodi kata-kata: kanak-kanak tidak dapat mengubah padang, ucapan itu membosankan, aliran kata terlalu cepat atau terlalu lambat, tetapi dalam kedua-dua kes tidak dapat difahami.

Ibu bapa yang prihatin dapat melihat gangguan ucapan pada anak-anak mereka pada usia dini. Ini akan membolehkan anda menghubungi pakar yang tepat pada masanya dan, jika boleh, sediakan anak anda untuk sekolah. Dengan beberapa bentuk dysarthria dan rawatan yang berjaya, kanak-kanak seperti ini agak boleh belajar di sekolah biasa. Bagi semua yang lain, terdapat program latihan pemulihan khusus, kerana pelanggaran terhadap peralatan ucapan tidak membenarkan kemahiran membaca dan menulis sepenuhnya.

Rawatan dysarthria pada zaman kanak-kanak

Penyakit ini memerlukan kesan kompleks terapeutik dan pedagogis. Rawatan ubat dysarthria pada kanak-kanak digabungkan dengan pembetulan terapi pertuturan dan terapi senaman.

Ahli terapi pertuturan, bekerja dengan kanak-kanak tersebut, memberi perhatian kepada pembangunan umum semua aspek ucapan anak: perbendaharaan kata, pendengaran fonetik, struktur tatabahasa. Untuk tujuan ini, kumpulan terapi pertuturan khas di tadika dan sekolah ucapan pembetulan dibuat. Pakar menggunakan kaedah pembetulan permainan terutamanya, menggunakan simulator komputer dan program yang membolehkan anda menangani masalah dengan cepat.

• Rawatan ubat

Rawatan ubat dysarthria melibatkan pelantikan ubat-ubatan seperti nootropics. Mereka mempunyai kesan khusus pada fungsi otak yang lebih tinggi, meningkatkan memori dan aktiviti mental, memudahkan proses pembelajaran, merangsang fungsi kognitif dan aktiviti intelektual kanak-kanak. Antaranya ialah: encephabol, pantogam (nama lain - asid hopunaic), glisin, phenibut, semipak, cerebrolysin, cortexin, cerepro.

Dengan kanak-kanak itu terlibat dalam gimnastik khas - artikulasi, tujuannya adalah untuk menguatkan otot muka. Terapi pertuturan dan akupresur juga dijalankan, latihan jari dilakukan.

Prognosis untuk dysarthria pada zaman kanak-kanak selalu tidak menentu, kerana penyakit itu melibatkan kerosakan yang tidak dapat dipulihkan kepada sistem saraf pusat dan kawasan otak. Matlamat rawatan penyakit ini adalah untuk membentuk ucapan anak, difahami oleh orang-orang di sekelilingnya dan tidak mengganggu pembelajaran lanjut tentang kemahiran membaca dan kemahiran asas.

Dysarthria pada kanak-kanak - penyebab, rawatan dengan ubat-ubatan, senaman pernafasan dan urut

Satu keadaan di mana gangguan ucapan kanak-kanak dilanggar kerana kerosakan sistem saraf dipanggil dysarthria. Semasa penyakit itu, pemeliharaan selera lembut, bibir, dan lidah sering menyerang. Ciri khas patologi adalah pelanggaran bukan sahaja bunyi individu, tetapi keseluruhan ucapannya secara keseluruhan. Dengan perkembangan penyakit ini, bayi sukar belajar menulis dan membaca.

Apakah dysarthria pada kanak-kanak

Gangguan ini berlaku pada kanak-kanak akibat kekalahan bahagian pinggang dan subkorteks otak. Dalam pesakit muda, terdapat pergerakan terhad organ-organ pembiakan, artikulasi menjadi lebih rumit. Dysarthria sering menyebabkan pelanggaran menulis, membaca, dan dalam sesetengah kes, patologi menimbulkan kemunduran umum dalam ucapan pada seorang kanak-kanak.

Terdapat kabur dan kekurangan kejelasan dalam sebutan bunyi, suara muncul pertama dalam tahap pembiakan yang sangat lemah, dan kemudian dalam satu tajam. Ketika bercakap, tidak ada kelancaran (ucapan dysarthric), pernafasan hilang dalam irama, perubahan tempo, yang kemudian mempercepat, kemudian melambat. Proses patologis, walaupun dalam bentuk yang parah, sering muncul pada anak-anak dengan kecerdasan yang diawetkan, sedangkan penyakit ringan dapat mengakibatkan perkembangan intelektual yang merosot pada bayi.

Dalam amalan klinikal, kanak-kanak dengan dysarthria ditakrifkan dalam kumpulan yang berbeza, yang mengambil kira keterukan dan keterukan manifestasi gejala. Ciri-ciri klinikal dan psikologi penyakit adalah berdasarkan pemisahan pesakit:

• dysarthria pada kanak-kanak dengan perkembangan psikofisikal yang normal;
• dysarthria untuk hydrocephalus;
• penyakit yang ditunjukkan dalam oligofrenia;
• proses patologi yang timbul dalam palsy serebrum (CP);
• patologi, pemotongan akibat keracunan mental (CRA);
• dysarthria dengan bentuk kurang serebral disfungsi (MMD).

Sebabnya

Doktor menganggap kerosakan otak sebagai faktor utama yang merangsang dysarthria. Juga, punca proses patologi itu dipindahkan kepada seorang wanita semasa kehamilan sebarang penyakit berjangkit atau bentuk toksemia yang teruk. Di samping itu, sebagai faktor yang mungkin dalam perkembangan penyakit pada kanak-kanak, penyakit yang dipindahkan yang memberi kesan kepada lapisan otak diambil kira.

Penyebab utama dysarthria:

• preeklampsia;
• konflik rhesus;
• hipoksia janin;
• prematur;
• kecederaan kelahiran;
• asphyxia kelahiran;
• buruh yang pesat atau berpanjangan;
• hidrosefalus;
• otitis media purulen;
• meningitis, meningoencephalitis;
• tumor otak;
• kecederaan otak traumatik;
• otitis media purulen;
• jaundis nuklear yang baru lahir;
• keracunan teruk.

Tahap pembangunan

Keterukan patologi pada kanak-kanak bergantung pada sifat dan keterukan kerosakan kepada sistem saraf pusat. Secara konvensional, terdapat tiga darjah pembangunan dysarthria:

• Cahaya (haus). Ia dicirikan oleh kecacatan ucapan kecil dan gejala nonverbal kecil. Selalunya, dysarthria dipadamkan dalam kanak-kanak prasekolah. Pakar terapi dan pengamal ucapan kadang-kadang menggunakan istilah "komponen dysarthric" atau "gangguan dysarthric yang minimum." Dalam kes ringan penyakit ini, kecerdasan ucapan umum tidak terjejas, tetapi terdapat sebutan kabur atau kabur bunyi bersiul suara, bunyi dan / atau mendesis.
• Purata. Dalam dysarthria yang agak teruk, kecerdasan umum ucapan telah mengalami gangguan, ia menjadi kabur kepada orang lain. Terdapat banyak gangguan dalam hampir semua kumpulan fonetik. Pelanggaran yang ketara terhadap nada dari otot muka, labial, dan lingual. Mengekalkan lidah dalam posisi tertentu memberikan kesukaran yang besar.
• Berat (anarthria). Akibat kelumpuhan otot motor pertuturan, kekurangan sebutan suara yang lengkap berkembang. Kebanyakan kanak-kanak mempunyai gangguan pada jabatan pernafasan, fonatori, artikulasi. Sebagai tambahan kepada patologi aktiviti pertuturan, praxis artikulasi dinamik dibentuk. Pelanggaran disebabkan oleh sindrom motor ucapan yang jelas.

Dalam amalan perubatan patologi artikular, dysarthria dibahagikan kepada jenis mengikut manifestasi gejala dan lokasi disfungsi patologi. Doktor membezakan bentuk dysarthria berikut:

• Bulbar. Proses ini disebabkan oleh gangguan kompleks dalam penganalisis motor pertuturan. Paresis otot, lumpuh lidah, pharynx laring, rahang bawah, dan tisu langit-langit berkembang. Fungsi menelan telah merosot, ketika menghirup udara tidak ada saluran udara bebas, yang menyebabkan suara hidung dan komplikasi lain.
• Pseudobulbar. Disebabkan oleh genesis neurologi yang kompleks. Pseudobulbar dysarthria pada kanak-kanak menimbulkan kerosakan kepada struktur otak yang bertanggungjawab untuk saraf tengkorak, dinamik otot. Proses-proses yang benar-benar menghalang atau membataskan motilitas otot dan artikulasi sedang berkembang.
• Kortikal. Ia berkembang akibat kerosakan CNS yang penting dalam bidang struktur kortikal otak. Bentuk dysarthria ini mencerminkan beberapa gangguan motor ucapan: artikulasi lengai, ketinggalan suku kata, penggantian bunyi keras dengan yang lembut dan lain-lain.
• Subkortikal. Proses patologi memberi kesan kepada pusat nuklear perkara kelabu, menyebabkan disfungsi sistem otak. Patologi ditunjukkan oleh pelanggaran ketegangan otot, penurunan kekuatan kontraksi otot dan pengawalan urutan gerakan. Penyakit ini disertakan dengan sebutan yang tidak masuk akal.
• Cerebellar. Penyakit ini disebabkan oleh patologi yang mempengaruhi proses neuron (saraf), bahagian otak posterior (cerebellum), dan laluan fronto-cerebellar. Diwujudkan oleh melemahkan otot lidah, lipatan otot bibir, menyebabkan sekatan pergerakan.

Gejala

Oleh kerana dysarthria adalah penyakit yang diperolehi, sama ada dalam utero atau awal hidup, gejala-gejalanya kelihatan sangat awal. Sebaik sahaja selepas lahir, ibu bapa dapat melihat kelemahan jeritan bayi, pelanggaran menelan dan menghisap. Kanak-kanak sentiasa tersedak dengan susu, meniru tidak jelas, keseluruhan emosi dan perasaan tidak dapat dilihat pada wajah. Bayi mula merangkak rakan sebaya kemudian, ia juga berkembang dengan ketinggalan. Disteria motor juga dicirikan oleh gejala neurologi: kejang, menghirup kulit, ekstrem sejuk.

Ibu bapa sepatutnya, dari hari-hari pertama kehidupan bayi, memberi perhatian kepada tanda-tanda amaran tentang tingkah laku bayi dalam masa untuk mengesan dan memulakan rawatan untuk dysarthria pada waktu yang tepat. Antaranya ialah:

• sesak nafas;
• timbre suara terganggu;
• ucapan dengan kekerapan yang sentiasa berubah dan padang;
• lumpuh otot karat;
• kepala sentiasa condong;
• meningkat air liur;
• meningkatkan nada otot muka;
• ucapan slurred;
• gegaran;
• hyperkinesis;
• penyelarasan pergerakan;
• melembutkan bunyi;
• sebutan yang tidak betul bunyi;
• penggantian suku kata;
• ucapan berpanjangan.

Diagnostik

Pemeriksaan dan rawatan selanjutnya terhadap kanak-kanak dengan dysarthria dijalankan oleh ahli terapi pertuturan dan ahli neurologi. Nilai diagnostik penting ialah penilaian terapi pertuturan ucapan, termasuk kajian ucapan dan gangguan bukan pertuturan dalam pesakit kecil. Diagnostik ini melibatkan pemeriksaan struktur alat articulatory, keadaan ucapan dan otot muka, jumlah pergerakan artikulasi, dan sifat pernafasan. Berdasarkan data ini, dysarthria, motor alalia, aphasia motor, dan dislaliah dibezakan.

Sama pentingnya apabila membuat diagnosis adalah data kajian elektrofisiologi:

• MRI otak menunjukkan kehadiran penyakit dari penyakit neurologi;
• electroencephalography (EEG), yang mengkaji corak aktiviti elektrik otak;
• rangsangan magnet transkranial (TMS) - satu kaedah yang membantu dengan impuls magnet untuk tidak merangsang korteks serebrum;
• elektromilogi (EMG), meneroka potensi bioelektrik otot;
• electroneurography (ENG), yang membolehkan untuk menilai keadaan sistem saraf perifer.

Rawatan dysarthria pada kanak-kanak

Terapi dysarthria melibatkan pendekatan bersepadu. Kanak-kanak, tanpa mengira usia, memerlukan rawatan, termasuk mengambil ubat, latihan pernafasan, pembetulan terapi pertuturan, urut. Langkah-langkah terapeutik pilihan termasuk refleksologi dan fisioterapi, yang memberikan hasil yang sangat baik apabila digabungkan dengan terapi utama.

Rawatan ubat

Untuk menghapus kecacatan pertuturan, terapi kompleks dengan ubat digunakan. Oleh kerana dysarthria sering berlaku terhadap latar belakang patologi lain sistem saraf, ubat-ubatan dipilih oleh neuropathologist atau neuropsychiatrist, dengan mengambil kira semua diagnosis. Dadah yang dimaksudkan hanya untuk rawatan dysarthria, tidak ada, jadi doktor menetapkan ubat simtomatik yang mengurangkan keadaan pesakit, melegakan tanda-tanda penyakit.

Kanak-kanak sering diresepkan nootropik - ubat-ubatan yang mempengaruhi fungsi otak, meningkatkan ingatan, aktiviti mental. Dadah yang paling popular dalam kumpulan ini: Cortexin, Pantokalcin, Encephabol. Dalam rawatan yang kompleks, kumpulan ubat lain juga digunakan:

• Vaskular (Cinnarizine, Gliatilin, Instenon). Persiapan meningkatkan peredaran otak, jantung, dan periferal, mempunyai kesan diuretik dan bronkodilator.
• Sedatives (Persen, Tenoten, Novo-Passit). Ubat-ubatan mempunyai anti-kecemasan, kesan sedatif. Meningkatkan mood, meredakan kerengsaan, kebimbangan kanak-kanak.
• Metabolik (Actovegin, Cerebrolizat). Psikostimulus yang meningkatkan ketahanan tisu otak kepada kebuluran oksigen, kekurangan glukosa. Psychostimulants mengaktifkan metabolisme, di peringkat selular meningkatkan sumber tenaga badan.

Huraian yang lebih terperinci mengenai ubat-ubatan popular yang digunakan semasa rawatan dysarthria pediatrik:

• Cavinton Meningkatkan metabolisme dan peredaran darah di otak. Kesan vasodilasi ubat dikaitkan dengan kesan santai pada otot licin. Kanak-kanak dengan dos dysarthria yang ditetapkan oleh doktor secara individu. Tempoh purata ubat adalah 2 minggu. Ubat ini dikontraindikasikan dalam kes-kes kerosakan jantung yang teruk, kemerosotan fungsi jantung yang jelas, dan intoleransi individu kepada badan.
• Stugeron. Penyekat saluran kalsium dengan kesan ke atas saluran otak. Ia mempunyai kesan vasodilating, mengurangkan nada sistem saraf simpatik, meningkatkan daya tahan otot pada hipoksia. Berikan 25 mg 1-2 tab / Hari. Kursus rawatan adalah dari beberapa minggu hingga setahun. Jangan tetapkan jika komponen ubat itu alergen.
• Finlepsin. Ubat anticonvulsant yang mempunyai kesan antidepresan, antipsikotik, dan antidiuretik. Digunakan untuk melegakan sawan otot rangka, dengan gangguan mental. Dos pediatrik bergantung kepada usia. Dos biasa ialah 100-200 mg / hari. Tempoh kursus ditentukan oleh doktor yang hadir. Jangan menetapkan dadah untuk anemia, leukopenia, hipersensitiviti kepada antidepresan trisiklik.

Latihan pada kanak-kanak dengan dysarthria

Gimnastik artikulasi, sebahagian daripada langkah terapeutik yang kompleks di dartharthria, dibahagikan kepada dua jenis:

1. Pasif Ia ditetapkan jika kanak-kanak tidak dapat melakukan senaman kerana kehilangan kekuatan dalam otot muka. Pembetulan itu membayangkan kerja satu pihak, apabila guru bertindak pada organ-organ pesakit kecil dengan bantuan rod, siasatan, spatula dan / atau tangan.
2. Aktif Ia dilakukan dengan bentuk ringan dysarthria atau dengan peningkatan selepas bentuk pasif. Kerja dibina dengan tiruan: guru menunjukkan pelbagai pergerakan, dan kanak-kanak berulang.

Untuk menjadi berkesan, adalah perlu untuk berlatih dengan kanak-kanak selama 5-10 minit setiap hari, setiap kali merumitkan pergerakan. Contoh latihan terapi jenis aktif:

• Kejutan. Ia perlu melancarkan mata, meningkatkan arka dahi.
• Inflasi. Pertama, anda perlu memaksimumkan pipi kiri, kemudian pipi kanan, dan kemudian segera dua. Urutan yang sama dilakukan dengan bibir.
• Berjalan kuda. Main kuku tebing lidah (klik).
• Senyum Anda mesti mulakan mulut anda terlebih dahulu supaya anda dapat melihat gigi atas dan bawah. Kemudian anak itu perlu meregangkan bibirnya menjadi senyuman, dan guru - untuk "mengganggu" dengannya, menekan sudut mulutnya dari kedua belah pihak dengan jari-jarinya.

Senaman pernafasan

Dalam amalan terapi pertuturan untuk dysarthria, latihan digunakan untuk membangunkan pernafasan pertuturan. Terapi pidato mengesyorkan ibu bapa melakukan sesi harian dengan anak-anak mereka selama 3-5 minit. Beberapa contoh latihan pernafasan:

• Kapal Kanak-kanak itu ditawarkan lembangan dengan air di mana bot kertas terapung. Kanak-kanak mengarahkan arus udara ke kertas untuk menyesuaikannya ke seberang pelvis.
• Bubbles Perlukan segelas air dan jerami. Kanak-kanak perlu menyedut melalui lubang hidung, kemudian perlahan-lahan menghembus nafas melalui mulut ke dalam jerami supaya gelembung muncul di permukaan air.
• Angin dan salji. Dari kepingan bulu yang kecil, anda perlu menggulung bola dan meletakkan di atas meja. Bayi dijemput untuk meniup "salji", seperti angin musim sejuk yang sejuk. Bola kapas pada masa yang sama sepatutnya perlahan bergerak ke tepi yang bertentangan meja.
• Fokus Wul kapas diletakkan pada hujung hidung kanak-kanak itu, selepas itu dia diminta mengeluarkan lidahnya, menaikkan kemasannya dan meniup kapas supaya jatuh.

Urut

Teknik pemijat dipilih bergantung kepada jenis dysarthria. Urut muka dilakukan dalam pergerakan pekeliling, bermula dari dahi bayi. Selepas anda perlahan-lahan bergerak ke zon temporal. Gerakan sepatutnya ringan, lembut tanpa sebarang tekanan tambahan. Bibir memanaskan panas, pipi - beralun dari pusat ke telinga. Setiap gerakan diulang 2 hingga 5 kali.

Untuk mengurangkan nada lidah, teknik urutan lain dilakukan:

• ketik jari anda di atas bibir atas anak dari kanan ke kiri dan sebaliknya;
• sapukan bahagian dari hidung ke bibir atas, kemudian strok tempat;
• tekan pada sudut mulut untuk menutup bibir dengan jerami;
• gunakan pad jari telunjuk anda untuk menolak bibir atas ke arah hidung;
• menaikkan / menurunkan lidah, menyegarkannya ke langit.

Ramalan

Bentuk dysarthria yang teruk sukar untuk dibetulkan. Anda boleh meningkatkan sebutan anda hanya dengan latihan biasa dan rawatan kompleks. Penyakit ringan, terutamanya bentuk yang dipadam, mempunyai prognosis yang menggalakkan, sehingga dan pemulihan lengkap. Langkah-langkah utama pencegahan penyakit ini adalah untuk menghalang kesan toksik pada badan, kecederaan, dan neuroinfections kanak-kanak.

Dysarthria - apa itu? Dysarthria pada kanak-kanak: jenis, sebab, gejala

Salah satu sebab untuk lawatan kerap ke ahli terapi pertuturan mungkin kekurangan dalam sebutan anak, yang sebahagiannya menyerupai dislalia (pelanggaran sebutan suara), tetapi lebih sukar untuk menghapuskan pelanggaran ini. Dalam kes sedemikian, pakar menggunakan istilah "dysarthria".

Takrif istilah

Seperti yang dikatakan para pakar, dysarthria pertuturan adalah gangguan ucapan, yang memperburuk hubungan antara sistem saraf pusat (sistem saraf pusat) dan alat ucapan. Penyakit ini dinyatakan dalam kenyataan bahawa sebutan bunyi atau suku kata individu adalah sukar. Mungkin sebutan mereka yang sebaliknya. Walau bagaimanapun, adalah mustahil untuk membezakan mana bunyi tertentu menyebabkan kesukaran kanak-kanak, kerana keseluruhan sebutan ucapan diganggu.

Manifestasi luar penyakit ini

Penunjuk utama dysarthria adalah gangguan artikulasi bunyi individu, serta kecacatan dalam penyuaraan. Ini terpakai untuk pelanggaran kadar ucapan, irama dan intonasi kanak-kanak. Semua ciri-ciri ini boleh dinyatakan dalam pelbagai peringkat dan kombinasi. Ini bergantung pada banyak faktor: lokasi kerosakan sistem saraf (pusat dan periferal), serta keterukan pelanggaran dan masa ketika kecacatan berlaku.

Bagaimanakah anda mendengar dysarthria dipadamkan pada kanak-kanak? Pidato seorang kanak-kanak dengan kecacatan ini dari sisi didengar seolah-olah dia tidak dapat membuat banyak bunyi, contohnya, mendesak dan tidak menyebut, sebagai peraturan, suara konsonan, beberapa zarah ucapan "menelan". Orang awam boleh mengatakan bahawa ucapan itu menyerupai perbualan dengan sebati.

Tanda-tanda dysarthria

Ciri-ciri dysarthria termasuk tanda-tanda penyakit berikut:

• mengehadkan mobiliti otot muka;
• ucapan tidak jelas;
• suara boleh menjadi tenang atau, sebaliknya, tajam;
• irama pernafasan terganggu;
• ucapan boleh dipercepatkan atau, sebaliknya, perlahan;
• masalah dengan mengunyah, membilas mulut;
• jumlah kekaburan;
• kesukaran dengan tindakan harian, seperti lacing atau buttoning.

Sebab utama

Dysarthria - apa itu? Ini adalah pelanggaran ucapan manusia, sebab utama yang merosakkan pelbagai pusat saraf, yang terletak secara langsung di dalam otak. Mereka bertanggungjawab untuk artikulasi, iaitu untuk keupayaan seseorang untuk mengawal organ-organ yang terlibat dalam pembentukan bunyi ucapan dan sebutan mereka.

Di samping itu, penyebab dysarthria boleh:

• kecederaan otak traumatik yang bervariasi keterukan;
• pukulan (bentuk batang paling mungkin menyumbang kepada perkembangan penyakit);
• penyakit otak seperti ensefalitis, meningitis, dan juga tumor;
• palsy cerebral;
• pelbagai sklerosis;
• trauma kelahiran atau penyakit intrauterin (penyakit berjangkit ibu, toksikosis, alkohol, penagihan dadah, berlarutan atau, sebaliknya, kelahiran pesat, asfiksia, dan lain-lain).

Penyebab penyakit ini sangat spesifik, oleh itu kami dengan selamat boleh mengatakan bahawa dysarthria mempunyai asal yang jelas. Dalam hal ini, pembetulan penyakit itu harus ditujukan sepenuhnya untuk menghapuskan faktor utama yang menyebabkan penyakit ini.

Bentuk dysarthria

Penyakit ini boleh dinyatakan dalam keadaan ringan dan teruk. Yang paling sering adalah ciri-ciri kanak-kanak dengan diagnosis cerebral palsy, dan merupakan salah satu komponen patologi. Pesakit sedemikian perlu dipantau sebagai ahli terapi pertuturan dan pakar dalam institusi pendidikan khas. Di institusi prasekolah dan sekolah biasa, kanak-kanak dengan penyakit ringan atau bentuk dysarthria yang dipanggil dipadamkan boleh didapati. Bentuk ini diwujudkan dalam tahap sederhana sekatan kerja radas articulatory, serta motilinya kanak-kanak, pelanggaran sebutan. Pidato anak seperti itu, sebagai peraturan, difahami oleh orang lain, tetapi pada tahap tertentu masih belum jelas.

Apakah yang patut saya ajar seorang kanak-kanak?

Kanak-kanak yang didiagnosis dengan bentuk dysarthria yang terhapus tidak banyak berbeza daripada rakan sebaya mereka dan sangat jarang menarik perhatian. Tetapi masih ada beberapa ciri khas. Pertama sekali, mereka tidak bercakap dengan jelas dan mengalami pelanggaran selera makan. Sukar bagi mereka mengunyah makanan keras, jadi anak-anak ini sering menolak daging, wortel, dan epal pepejal. Anda mungkin menyedari bahawa mereka sering memegang makanan yang tidak dibalas di belakang pipi. Kesalahan ibu bapa dalam kes ini adalah bahawa mereka mengalih keluar produk ini daripada diet, dan dengan itu memburukkan lagi anak. Adalah lebih baik untuk mengajar bayi anda untuk makanan yang padat, tetapi ia wajar dilakukan secara beransur-ansur.

Tetapi dengan kemahiran kebersihan adalah jauh lebih sukar, kerana mereka memerlukan tindakan otot yang jelas. Seorang kanak-kanak dengan dysarthria tidak dapat membilas mulutnya, kerana otot-otot yang terlibat dalam proses ini kurang maju. Tugas ibu bapa adalah untuk mengajar mereka untuk mengembang pipi dan memegang udara dengan cara ini, untuk mengepam dari satu sisi ke yang lain, untuk menarik pipi dan pada masa yang sama untuk menjaga bibir ditutup. Melakukan senaman secara teratur, kanak-kanak akan dapat membilas mulutnya.

Renda kasut dan menendang anak-anak ini juga sentiasa menolak. Untuk mempelajari kemahiran ini, anda perlu secara beransur-ansur terlibat dalam pembangunan kemahiran motor halus tangan, menggunakan latihan khas untuk tujuan ini. Sebagai contoh, kereta api pertama untuk melakukan tindakan ini pada anak patung atau pakaian luar dikeluarkan. Seorang dewasa mengambil bahagian aktif dalam hal ini, dan bukan hanya mengamati pasif. Selepas pengulangan berulang tindakan ini, kanak-kanak itu akan dapat mengikatkan diri pada pakaiannya.

Juga, kanak-kanak mesti dilatih untuk menaikkan kasut. Untuk mengembangkan kemahiran ini, ibu bapa akan dibantu dengan kepingan kadbod khas, di tepi yang ada lubang 1 cm selain dari satu sama lain. Tugas kanak-kanak itu adalah untuk melepaskan kord melalui semua lubang ini, yang mempunyai ujung logam. Tindakan harus diarahkan untuk membungkus tepi. Untuk mengekalkan minat dalam latihan tersebut, angka itu boleh dihiasi mengikut budi bicara anda. Anda juga boleh membenarkan anak anda membuat hadiah mainan untuk rakan terbaik daripada angka ini dengan bantuan tangan. Setelah banyak tindakan sedemikian, kanak-kanak dengan mudah dapat menaikkan kasut pertama, yang dikeluarkan dari kaki, dan kemudian kasut langsung shod.

Kesukaran timbul semasa aktiviti visual. Adalah sukar untuk bayi memegang pena dan pensil dengan betul, gunakan gunting, dan juga menyesuaikan tekanan pada pensil atau berus semasa proses. Untuk belajar bekerja dengan gunting, disarankan agar ibu bapa menjalankan tindakan bersama yang dipanggil, iaitu memasukkan jari mereka sendiri dan kanak-kanak ke dalam cincin gunting dan dengan itu melakukan tindakan serupa. Dengan perkembangan secara beransur-ansur kemahiran motor halus, anda boleh mencatat ketepatan pergerakan yang diperlukan untuk aktiviti kreatif.

Latihan dan apa-apa aktiviti yang lain menyebabkan beberapa masalah. Dysarthria kabur pada kanak-kanak tidak membenarkan pergerakan mengikut muzik yang boleh didengar.

Varieti dysarthria

Penyakit ini boleh menyebabkan berlakunya kejadian yang berlainan, sebab itulah pelbagai jenisnya menonjol:

1. Bulbar dysarthria. Penyebab utama penyakit ini ialah keradangan di medulla oblongata atau kehadiran tumor di sana. Orang amymic, ucapan yang lambat, yang pada masa yang sama sangat samar-samar dan tidak jelas, menunjukkan dysarthria bulbar.
2. Spastik atau pseudobulbar dysarthria. Jenis penyakit ini adalah yang paling biasa. Sebabnya boleh menjadi pelbagai luka otak organik, contohnya, selepas ensefalitis, trauma kelahiran, mabuk yang teruk badan atau di hadapan tumor. Pseudobulbar dysarthria dicirikan oleh kecacatan umum dan ucapan motiliti kanak-kanak, serta gangguan tidur, menelan dan otot muka.
3. Dysarthria subkortikal boleh berlaku akibat luka-luka nod subkorteks yang terletak di dalam otak. Gejala utama adalah nada otot dan hyperkinesis (pergerakan yang tidak dikawal seseorang). Yang terakhir ini dapat diperhatikan dengan ketenangan anak, tetapi mereka meningkatkan, sebagai peraturan, semasa perbualan. Ciri-ciri penyakit ini disebabkan oleh pelanggaran artikulasi. Seorang kanak-kanak dalam beberapa situasi dengan mudah boleh membuat bunyi, kata-kata, dan juga ayat pendek, tetapi boleh menjadi tidak mampu melakukannya dalam hitungan detik, kerana kekejangan artikulat yang disebut dapat terjadi dengan tiba-tiba. Bahasa itu tegang, dan suara terganggu. Apabila dysarthria subcortikal, sebagai peraturan, tempo, irama ucapan dan intonasinya menderita.
4. Dysarthria kortikal. Apa itu? Penyakit ini dinyatakan dalam proses pengasingan dan pengiktirafan yang sukar. Motor tidak boleh diselaraskan oleh alat artikulasi. Adalah sukar bagi anak-anak tersebut untuk beralih dari satu bunyi ke yang lain. Ini bermakna bahawa secara berasingan, bunyi diucapkan tanpa masalah, tetapi dalam aliran ucapan tunggal mereka sangat diputarbelitkan, ini amat ketara apabila gabungan bunyi konsonan dinyatakan. Sekiranya kadar ucapan kanak-kanak seperti itu cukup tinggi, maka ada gagap. Perlu diingat bahawa jenis penyakit ini agak sukar untuk diiktiraf. Ia sering dikelirukan dengan alalia dan dislalia.
5. Cerebellar dysarthria pada kanak-kanak. Jenis penyakit ini sangat jarang, terutamanya dalam bentuk tulennya. Ciri utamanya adalah ucapan cincang. Dalam sesetengah kes, ia boleh disertai dengan teriakan dalam bentuk suara terpencil.

Diagnosis penyakit ini

Diagnosis dysarthria (apa yang dipertimbangkan pada permulaan artikel) boleh dibuat pada pemeriksaan awal oleh pakar neurologi atau ahli terapi pertuturan. Untuk menentukan punca penyakit itu digunakan, sebagai peraturan, kaedah pemeriksaan menggunakan teknologi.

Kesukaran yang paling besar dalam proses diagnosis boleh dikaitkan dengan fakta bahawa agak sukar untuk membezakan dysarthria, iaitu pseudobulbar dan bentuk kortikal, dari dislalia yang sama. Itulah sebabnya kaedah pemeriksaan berteknologi tinggi digunakan, yang membantu menentukan sebab kecacatan pertuturan dengan mudah. Seperti yang disebutkan di atas, penyebab dysarthria adalah luka otak fokus. Pencitraan resonans magnetik atau otak boleh digunakan.

Pembetulan dysarthria

Kanak-kanak yang didiagnosis dengan dysarthria ucapan perlu mempunyai pendidikan khusus khas, yang bertujuan untuk membetulkan kecacatan di bahagian sonic dari ucapan anak, mengembangkan perbendaharaan kata, struktur tatabahasa, kemahiran menulis dan membaca. Pembetulan dijalankan di institusi pendidikan khusus - sekolah dan taman.

Ahli terapi ucapan yang menjalankan kelas pemulihan mestilah mengetahui dan memahami struktur kecacatan pertuturan setiap jenis dysarthria, mekanisme aktiviti motor kanak-kanak, baik am dan ucapan. Dan bagi setiap kanak-kanak pakar mendapati pendekatan individu, dengan mengambil kira ciri-ciri peribadi pesakit. Tidak kira apa jenis kanak-kanak dysarthria, rawatan harus diamanahkan semata-mata untuk profesional.

Sekiranya terdapat tahap penyakit ringan, cukup untuk menjalani pembetulan yang khusus, dan selepas menjalani keadaan biasa dan melakukan latihan dengan ibu bapa yang telah menjalani arahan terperinci sebelum itu. Tetapi bentuk dysarthria yang teruk memerlukan kanak-kanak untuk sentiasa berada di institusi pembetulan yang khusus (sebagai peraturan, ini adalah internatif khusus) yang pakar dalam mengajar dan membesarkan kanak-kanak dengan kecacatan pertuturan. Selepas menamatkan pengajian dari institusi tersebut, kanak-kanak akan menerima sijil pendidikan menengah yang tidak lengkap.

Semua kerja pembetulan termasuk langkah-langkah tertentu:

• kelas terapi pertuturan, yang bertujuan untuk pembentukan komponen leksikal-tatabahasa dan fonetik ucapan;
• kelas khusus, tujuan utamanya ialah untuk meningkatkan fungsi komunikatif ucapan;
• pembetulan surat;
• pembangunan pemikiran ruang.

Pembangunan motor

Bersama dengan kelas pemulihan terapi pertuturan, diperlukan kemahiran motor umum kanak-kanak. Latihan pernafasan khas, yang ditulis oleh A. Strelnikova, telah membuktikan diri mereka dengan baik. Semua latihan bertujuan untuk mengembangkan pernafasan ucapan. Mereka akan membantu mengatasi masalah hirudoterapi, terapi latihan, pelbagai jenis urut, prosedur fizikal yang bertujuan untuk mengukuhkan badan. Semasa prosedur ini, kanak-kanak harus berada di hospital hari. Kursus rawatan biasanya berlangsung sehingga 4 minggu. Selepas tempoh ini, dengan trend positif, rawatan boleh diteruskan pada pesakit luar.

Agar dysarthria (apa itu, anda boleh baca di awal artikel) telah dihapuskan, adalah sangat penting bahawa ibu bapa beralih kepada pakar pada peringkat awal.